前几天我在小区楼下碰到邻居张姐,她正拎着儿子浩浩的围棋袋往家走，8岁的浩浩蹦蹦跳跳跟在旁边，嘴里还念叨着“今天我跟老师对弈，弃了3个子抢了半块大空，老师说我下出了业余2段的水平”，我看着都觉得新鲜，你可不知道，3年前的浩浩是整个幼儿园出了名的“皮猴”，坐5分钟都要扭三扭，老师一天能找3次家长，说这孩子专注力太差，上小学肯定跟不上，张姐那时候急得掉头发，给娃报了美术、珠心算、乐高，没一个能坚持超过1个月的，直到她抱着试试看的心态报了小博士学围棋的启蒙班，这孩子的变化，简直像开了挂。
作为跑了5年教育口的体育作者,我见过太多孩子学兴趣班的故事，浩浩的经历不是个例，很多家长总觉得“学围棋是聪明孩子的专利”，“我家娃坐不住肯定学不了”，但跟着小博士学围棋的老师聊过、看着浩浩一路成长我才明白：围棋从来不是筛选聪明孩子的工具，而是帮普通孩子养成底层能力的捷径。
坐5分钟都扭的娃，第一次上围棋课居然坐满45分钟
浩浩第一次去上小博士学围棋的试听课,张姐揣了满满一兜糖和奥特曼贴纸，做好了“坐20分钟就哄不下去”的准备，甚至提前跟老师打了招呼：“我们家娃坐不住，要是打扰到其他小朋友您多担待。” 结果那次试听课，张姐在窗外站了45分钟，眼珠子都快瞪出来了：浩浩不仅一次都没站起来，连小身子都坐得直直的，眼睛全程盯着老师手里的黑白棋子，老师提问的时候他举着手喊得比谁都响，下课之后浩浩拽着老师的衣角不肯走，举着手里赢来的小贴纸跟妈妈炫耀：“妈妈你看！我帮黑将军抢了最大的地盘，老师说我是今天的小冠军！” 我后来特意问过小博士学围棋的启蒙老师，到底用了什么“魔法”治好了浩浩的“坐不住”，老师笑着说：“我们从来不会一上来就跟孩子讲‘要坐端正’‘要认真听’，也不教他们背‘金角银边草肚皮’这种听不懂的口诀，第一节课我们就告诉孩子：围棋就是黑白两个将军带着士兵抢地盘，你吃掉对方的士兵、抢到更多地盘，就能当小英雄，对于好动的孩子来说，你让他坐下来学知识他不愿意，你让他坐下来玩‘抢地盘当英雄’的游戏，他当然舍不得走。” 我一直特别认同这个观点：很多家长总觉得“孩子得先有专注力才能学围棋”，其实完全搞反了因果，专注力从来不是逼出来的，是靠内容吸引出来的，你逼孩子坐45分钟背枯燥的口诀，他当然会扭来扭去，但你让他沉浸在“带兵打仗”的游戏里，别说是45分钟，坐一个小时他都嫌不够，浩浩学了3个月围棋之后，幼儿园老师都来找张姐问给娃报了什么班，现在浩浩上课坐40分钟完全不用提醒，连以前最讨厌的手工课都能安安静静做完。
学围棋最先教育的不是娃，是急着要结果的家长
当然浩浩的围棋路也不是一帆风顺的,学了半年的时候他遇到了第一个瓶颈：死活题一做就错，第一次参加定级赛，第一轮就输给了一个比他小半岁的孩子，出来之后蹲在赛场门口哇哇哭，说什么也不肯进赛场比第二轮，还把手里的棋子扔了一地，喊着“我再也不学围棋了”。 张姐那时候也急，当着那么多人的面就骂了孩子一句：“在家练了那么多题都白练了？人家都能考过你怎么就不行？”这话一说，浩浩哭得更凶了，当天回家就把围棋罐塞到了柜子最里面，说什么都不肯碰。 后来还是小博士学围棋的老师主动找张姐聊了一次，老师说：“我们第一节课教孩子的不是怎么落子，是‘落子无悔，输了也不能掀棋盘’，其实这句话更是说给家长听的，很多家长送孩子来学围棋，上来就问‘多久能考到业余1段’‘学一年能不能拿奖’，可是学围棋的意义从来不是拿那张证书啊，我们之前有个孩子连续3次定级赛都没过，但是每次输了都主动把棋谱拿回来找漏洞，现在上小学三年级，数学考差了从来不会哭，第一反应是找哪道题错了、为什么错，上次期末数学考了满分，家长专门过来感谢我们，说这都是学围棋练出来的抗挫力。” 那天聊完张姐回家就跟浩浩道了歉，她再也没问过“今天赢了几盘”“什么时候考级”，每次下课都会问浩浩：“今天下的棋里，有没有你觉得下得特别妙的一步？”慢慢的浩浩才愿意重新碰围棋，3个月之后他第二次参加定级赛，以3胜1负的成绩顺利过级，出来之后他第一句话跟妈妈说：“上次我输就是因为光顾着吃子没守角，这次我先把角守好了，赢了两盘都是靠这个办法！” 我一直觉得，现在很多家长给孩子报兴趣班，都陷入了“功利化”的误区：学美术要问什么时候能考级，学跳舞要问什么时候能上台表演，学围棋要问什么时候能拿证，可这些外在的标签，真的比孩子的成长更重要吗？就像浩浩，要是当初张姐逼着他考级、骂他没用，说不定他这辈子都不会再碰围棋，更不会养成“输了就找原因、不会随便放弃”的心态，而这种抗挫力，比10张考级证书都有用。
普通娃学围棋赚的3个能力，够用到成年
现在浩浩上二年级,是班里公认的“小学霸”，上次数学思维竞赛拿了年级一等奖，班会还主动给同学讲围棋入门，班主任说他是班里专注力最好、遇到问题最冷静的孩子，张姐总说“当初报围棋班是我做过最对的决定”，在我看来，浩浩的逆袭根本不是因为他变聪明了，而是学围棋帮他练出了3个受益终身的底层能力。
第一个能力：逻辑推演能力，学什么都比别人快
浩浩刚上一年级的时候,数学加减法还要数手指，现在二年级的附加题从来不用家长教，什么鸡兔同笼、移多补少、路线规划，他自己拆分成几步，很快就算出来了，上次数学竞赛最后一道题是“从学校到图书馆有3条路，从图书馆到公园有4条路，从学校经过图书馆到公园一共有多少种不同的走法”，好多孩子看到题就懵了，浩浩一步一步推，很快就算出了答案。 老师问他怎么想的，他说：“我学围棋的时候老师教过，走第一步要想后面三步，做这个题也一样，先选第一条从学校到图书馆的路，对应4条去公园的路，有4种走法，一共3条去图书馆的路，就是3个4，加起来就是12种啊。” 我身边不少小学老师都跟我说，学过围棋的孩子数学成绩普遍更好，根本不是因为他们提前学了什么知识，而是围棋练的就是“走一步看三步”的逻辑推演能力，遇到问题会拆分、会推理，这种能力用到任何学科上都管用。
第二个能力：规则意识，走到哪都受欢迎
以前浩浩是小区里有名的“耍赖大王”，跟小朋友玩飞行棋，掷到点数小就要求重掷，输了就抢别人的棋子，后来大家都不愿意跟他玩。 学了一年围棋之后，浩浩整个人都变了，上次小区搞亲子接力赛，有个小朋友抢跑，他妈妈笑着说“小孩嘛没事”，浩浩站出来说：“我们之前说好的抢跑要退回去，不然对其他人不公平，围棋里落子就不能悔，玩游戏耍赖赢了也不光彩。”后来大家都按规则来，反而玩得更开心，现在小区里的小朋友都愿意跟浩浩玩，说他“最讲规矩”。 小博士的老师说，学围棋第一要守的就是规则：落子无悔、不能耍赖、要尊重对手，这些规则会慢慢刻进孩子的骨子里，变成他的行为习惯，这样的孩子不管是上学还是以后进入社会，都不会走歪，也更容易获得别人的信任。
第三个能力：情绪管理能力，遇到挫折不会垮
最让我惊讶的是去年浩浩参加市少儿围棋赛的经历,半决赛的时候，他下到中盘一块大龙被对手吃掉，当时我和张姐在观众席都捏了一把汗，以为他肯定要哭，没想到他坐在那皱着眉头思考了3分钟，直接转头去围另一边的大空，最后居然以半目的优势赢了比赛。 下来之后他跟张姐说：“当时我确实特别慌，但是老师说过，丢了一块棋不代表输了全盘，与其花时间救救不活的棋子，不如去抢新的地盘，我算过，我围这边的空比救大龙赚的还多，就这么下了。” 你想想，一个8岁的孩子，遇到这么大的失误都能冷静下来调整策略，以后上了中学遇到难的考试、以后进入社会遇到挫折，他会随便崩溃吗？这才是学围棋给孩子最宝贵的财富：赢了不骄傲，输了不气馁，遇到问题先冷静想解决办法，而不是先闹情绪。
给想报围棋班的家长3个真心话建议，少踩90%的坑
这些年我见过太多家长给孩子报围棋班踩坑,有的花了几万块钱孩子还是厌学，有的学了两三年除了背口诀什么都不会，结合浩浩的经历和小博士学围棋的教育理念，我给大家提3个真心建议： 第一，别选一上来就让孩子背口诀、做习题的班，如果一个围棋班第一节课就教孩子背定式、背口诀，背不下来就罚抄，别犹豫直接退，对于低龄孩子来说，兴趣永远是第一位的，好的围棋启蒙班都是先带孩子玩“吃子游戏”“抢地盘比赛”，让孩子先爱上围棋，再慢慢讲知识，不然只会消磨孩子的兴趣，最后钱花了什么都学不到。 第二，别跟别人比进度，慢就是快，我见过很多家长攀比，“别人家学3个月就考级了，我家学了半年还没考是不是太笨了”，真的没必要，每个孩子的接受能力不一样，有的孩子上手快但基础不牢，有的孩子慢一点但每一步都走得稳，学围棋是个慢功夫，你要的是他学会思考、学会面对输赢，不是比谁拿的证书多。 第三，别做甩手掌柜也别过度干预，不用你会下围棋，但是你可以多当孩子的“听众”，听他给你讲今天下了什么妙手、今天输给了哪个小朋友、学到了什么新招，你愿意听，孩子就有动力学，别一开口就问“今天赢了几盘”“怎么又输了”，不然孩子慢慢就不愿意跟你分享，也会越来越抵触学围棋。
现在浩浩的理想是长大当围棋老师,他总说“我是小博士学围棋教出来的，以后我也要教小朋友下棋，告诉他们输了也没关系”，其实对于绝大多数普通孩子来说，学围棋根本不用成为职业棋手，能养成坐得住的专注力、遇到问题会思考的逻辑力、输了不垮的抗挫力，就已经足够了。 小博士学围棋之所以能让这么多孩子爱上围棋、发生改变，核心就是他们从来不是把“教围棋”放在第一位，而是把“教孩子成长”放在第一位，说到底，兴趣班的本质是育人，不是生产证书，能让孩子带走、用一辈子的能力，才是最珍贵的礼物。
还没有评论，来说两句吧...