前阵子我去家附近的少儿围棋机构做调研,刚进门就被一个戴黑框小眼镜、穿蓝白校服的小男孩拦了下来，他举着手里皱巴巴的围棋科普小册子，仰着头跟我说：“阿姨你知道吗？围棋距今已经有4000多年历史了，是尧帝发明给儿子丹朱锻炼心智的！”旁边的老师笑着跟我说，这孩子叫浩浩，今年7岁，平时就爱揣着个小本子记各种冷知识，上知天文下知地理，班上同学都叫他“小博士”，也是这学围棋的孩子里，变化最大的一个。
跟着老师坐下来聊了一下午,又旁观了浩浩的两节围棋课，我突然明白：为什么那么多教育专家都在推荐孩子学围棋，根本不是为了考段加分，那些藏在黑白棋子里的道理，比10本育儿书都管用。
刚摸棋子的小博士：赢了蹦高输了哭，围棋先给他上了节“情绪课”
浩浩刚开始学围棋的时候,可不像现在这么稳当，他妈妈告诉我，以前浩浩是典型的“顺毛驴”，只能听表扬不能受挫折，考试考了第二要哭，搭乐高搭错一步要把整盒积木掀翻，幼儿园运动会跑输了小朋友，能蹲在终点哭半小时，谁劝都不好使。
一开始送他学围棋,也是听朋友说“围棋磨性子”，本来没抱太大希望，结果第一节课就出了糗，那天入门班的小朋友第一次尝试13路小棋盘对弈，浩浩刚学了“金角银边草肚皮”的口诀，上来就占了两个角，眼看中盘优势大得很，他就开始飘了，一边落子一边跟对面的小朋友炫耀：“我还知道围棋的棋盘有361个交叉点，对应一年365天，你不知道吧？”就他说话的功夫，对面的小朋友偷偷断了他大龙的气，等他反应过来的时候，半盘棋已经没了。
浩浩当场就把棋盘掀了,棋子撒了一地，坐在地上嚎啕大哭：“他耍赖！我明明懂的比他多，凭什么他赢！”他妈妈站在旁边尴尬得脸都红了，拉着他要给小朋友道歉，他挣着胳膊死活不肯，嘴里还念叨着“我本来就要赢了，是他投机取巧”。
那天围棋老师没批评他,蹲下来把散落的棋子一颗一颗捡起来，重新摆到他被偷大龙前的那一步，指着棋盘问他：“你看这一步，你是不是这里有个断点没补上？你光顾着跟小朋友讲知识，没看自己的棋，是不是给了别人可乘机会？输了不可怕，不敢承认自己走神了，才是真的输了呀。”
我特别认同这个老师的说法,很多家长送孩子学围棋，上来就问“多久能考1段”“学围棋能不能开发智力”，但其实围棋给孩子上的第一课，从来不是怎么赢，而是怎么输，我小时候也学过两年围棋，第一次参加业余比赛的时候，本来领先对手10目，最后关头走错一步被判负，我躲在赛场的楼梯间哭了快一小时，我的老师当时跟我说了一句话我记到现在：“棋盘上没有永远的赢家，就像你这一辈子不可能次次都拿第一，输得起的人，才能赢到最后。”
你看现在多少孩子,平时被家里捧着惯着，一点挫折都受不住，考试考差了就闹脾气，被老师说两句就要离家出走，本质上就是从来没学会怎么面对“输”，而学围棋的孩子，每周都要经历好几次胜负，赢了会开心，输了会难过，但难过之后还要坐下来复盘，慢慢就学会了：哭没用，掀棋盘也没用，只有找到自己哪里错了，下一次才能赢回来，浩浩学围棋第一个月，光哭就哭了五六次，第二个月哭的次数就少了，到第三个月，输了棋第一反应是拉着老师问“我刚才哪步走错了”，再也没掀过棋盘。
3个月对弈120局：“小博士”的错题本里，藏着比胜负更重要的东西
浩浩妈妈有个厚厚的文件夹,专门装浩浩的围棋错题本，我翻了翻，里面每一页都画着棋谱，旁边还歪歪扭扭写着浩浩的“反思日记”，有的地方画着哭脸，有的地方画着笑脸，特别可爱。
“刚学棋的时候我要求他每下完一局都要复盘，输的棋要把自己的3个臭棋标出来，赢的棋也要找2个可以改进的地方，这3个月他在家里跟我下、在机构跟同学下、在网上跟网友下，前前后后下了120局，这个错题本都写了半本了。”浩浩妈妈翻到一页画着大哭脸的棋谱给我看，“这是上个月他跟机构的同学下的，为了吃对方两个子，把自己的一块20多目的棋给丢了，回家之后拉着他爸爸复盘到十点，以前他写作业遇到不会的题，看一眼就喊‘我不会’，现在倒是有耐心磨了。”
我印象特别深的是上个月机构办的少儿围棋公开赛,浩浩一路闯到了U8组的半决赛，最后半目之差输给了对手，换以前他早就坐在地上哭了，结果那天他输了棋之后，先站起来给对手鞠了个躬，转头就拉着老师的手，眼睛红通通的还笑着说：“老师我第127手要是接上就赢了，下次我肯定记住，不能大意。”那天他妈妈在台下看着，眼泪都掉下来了，说长这么大，第一次见他输了东西还这么淡定。
我一直觉得,大家对围棋有个特别大的误解，总觉得围棋是“聪明人的游戏”，拼的是智商，是算力，但接触了这么多学围棋的孩子我发现，那些能走得远的孩子，未必是最聪明的，但一定是最会“复盘”，最敢直面自己错误的，你看现在好多孩子，作业错了就藏起来，考试考差了就改分数，本质上就是不敢面对自己的不足，但是学围棋的孩子，从小就被灌输“落子无悔”的规矩，你走错了一步，就是要承担后果，你藏着掖着没用，逃避也没用，只有认了，改了，下次才能不犯同样的错。
这种品质放到学习里、放到生活里，比什么都管用，浩浩的班主任说，以前浩浩做数学题，遇到需要绕两个弯的应用题，看一眼就说不会，喊家长来帮忙，现在遇到难题，他自己会拿草稿纸拆分步骤，说“就像下围棋，先占角再拆边，一步一步来，总能算明白”，上次期末考试，他数学考了满分，说最后一道压轴题，他就是用围棋里“弃子取势”的思路，放弃了一个不好算的小步骤，换了个更简单的解法，反而做出来了。
棋盘外的惊喜：学围棋的“小博士”，成了全班的“问题解决小能手”
我之前看中国围棋协会做过一份调研,学围棋超过1年的孩子，逻辑思维能力平均比同龄人高30%，专注力平均高25%，决策能力和抗挫折能力的提升更是远超没有学过围棋的孩子，这种能力的迁移，在浩浩身上体现得特别明显。
上个月浩浩他们班办元旦联欢会,几十个小朋友吵吵嚷嚷，有人说要演小品，有人说要跳街舞，还有人说要集体唱歌，吵了半小时都没定下来，班委都急哭了，结果浩浩站出来，拿了个小本子在黑板上列了三个方案，每个方案下面都标了需要的准备时间、需要的道具、多少人支持、表演完能拿多少分，最后跟大家说：“我们就像下围棋点目一样，算一下哪个方案的收益最高，就选哪个。”最后大家投票选了集体合唱加围棋特色表演，不仅拿了年级一等奖，还被选去了学校的元旦晚会表演，浩浩作为总策划，被老师夸了好多次。
还有上次浩浩妈妈跟我讲,他们家之前商量要不要换个离学校近的房子，他爸爸觉得换房压力大，他妈妈觉得每天接送孩子太麻烦，两个人吵了好几天都没结果，结果浩浩听到了，拿了他的围棋小本子，给爸妈列了换房的好处和坏处：好处是每天可以多睡半小时，不用挤地铁，坏处是每个月要还很多房贷，不能经常出去旅游了，最后还补了一句：“就像我下围棋选定式，没有哪个是全好的，就看你们觉得哪个更重要。”把他爸妈都说愣了，最后两个人商量了一下，选了个折中的方案，租了个学校附近的小房子，问题就这么解决了。
我经常跟身边的家长说,如果你给孩子报兴趣班，总想着“学这个能不能加分”“学这个能不能当特长以后吃饭”，那你真的低估了围棋的价值，围棋给孩子的，从来不是看得见的分数或者证书，而是看不见的底层能力：是坐得住的专注力，是算得清的逻辑思维，是输得起的抗挫力，是选得对的决策力，这些能力，不会写在成绩单上，但会跟着孩子一辈子，不管他以后是上学、工作还是成家，遇到任何问题，他都知道怎么冷静分析，怎么做出最好的选择。
给想让孩子学围棋的家长提3句真心话：别把361个交叉点，变成孩子的新枷锁这么多年，我见过太多家长把好好的兴趣班变成了孩子的负担，围棋也是一样，在这里我也想给所有想让孩子学围棋的家长提3句真心话，别让本来能让孩子快乐的围棋，变成压在孩子身上的新枷锁。
第一句：别上来就逼孩子考段，兴趣比段位重要100倍，我见过太多家长，孩子刚学3个月围棋，就追着老师问“我们家孩子什么时候能考1段”，孩子只要输了一局棋，回家就劈头盖脸骂“你怎么这么笨，平时学的都喂狗了”，之前我去另一个机构调研，见过一个8岁的小男孩，本来特别喜欢围棋，每天放学都要抱着棋盘玩半小时，结果他妈妈每次陪他上课，只要他输了就扇他手背，说“你丢不丢人，比你小的孩子都比你段位高”，后来那个孩子看到棋子就想吐，直接厌学了，再也不肯碰围棋，真的，段位只是个证明，孩子愿意坐下来下棋，享受围棋的快乐，比拿多少个冠军都有用。
第二句：别拿“别人家孩子”攀比，每个孩子的节奏都不一样，有的孩子对杀敏感，学3个月就能考1段，有的孩子布局好，学半年才入门，这都很正常，浩浩当初考1段的时候，比同批次的孩子晚了2个月，他妈妈那时候也急，说“别人都考上了，怎么我们家孩子这么笨”，结果后来浩浩基础打得牢，升2段、3段都是一次过，反而是当初比他早考1段的几个孩子，因为基础不扎实，卡在2段卡了一年多，学围棋就像跑马拉松，开头跑得快没用，能稳得住跑到最后的才是赢家。
第三句：多陪孩子下两盘，别做甩手掌柜，很多家长把孩子往围棋机构一扔，自己坐在外面刷手机，回家也从来不肯跟孩子下一盘棋，说“我不会，我下不过他”，其实你会不会根本不重要，你愿意坐下来陪他玩，哪怕每次都输给他，他也会特别有成就感，浩浩妈妈以前根本不会下棋，为了陪浩浩，自己跟着网课学了半年，现在能跟浩浩下到中盘，母子俩每天吃完晚饭下一盘棋，有时候为了一步棋争得面红耳赤，关系反而比以前好太多了。
那天我走的时候,看见浩浩戴着他的“小博士”帽子，正坐在入门班的小桌子旁边，给刚学棋的小朋友讲规则：“棋子要放在交叉点上哦，落子了就不能悔棋，就像我们做人要说话算数，不能反悔。”阳光透过窗户落在棋盘上，黑白棋子反射出柔和的光，那一刻我突然觉得，我们总说要培养“小博士”，不是要培养只会背书、只会考高分的孩子，而是要培养会思考、会扛事、会选择的孩子，围棋就是最好的教具。
361个交叉点,没有一步棋是白走的，就像孩子成长的每一步，都算数，那些在棋盘上学会的道理，终会变成他们面对世界的底气，陪着他们走得更远更稳。
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