孩子不爱学习,我这个当爹的也愁!
我家的那小子,今年刚上二年级,提起来学习就跟“世界末日”一样。你让他写作业,他能磨蹭俩小时,写出来的字儿跟鬼画符似的,看得我血压直飙。我一开始也是简单粗暴,吼他,骂他,甚至动过手,结果?他更逆反了,成绩倒是没见父子关系倒是越来越僵。
后来我寻思着,光靠“武力镇压”肯定不行,得想点别的招儿。毕竟咱也是从小孩儿过来的,知道硬逼着干活儿是真难受。
调整心态,先从“理解”开始
我做的第一件事,是调整自己的心态。我不再只盯着他的分数看,而是开始观察他为啥不爱学。我发现,他不是完全不爱学,他是对那些“无聊”的、重复性的东西提不起兴趣。比如语文的抄写、数学的机械计算,这些东西让他坐不住。
- 我试着蹲下来,跟他聊聊天,问他:“今天在学校发生啥有趣的事了?”
- 他一开始很防备,后来慢慢打开了话匣子,跟我说了班级里的小动物、体育课的新游戏,就是不提学习。
- 我就顺着他的兴趣点,试着把学习内容“包装”一下。
把学习变成“游戏挑战”
光理解不行,还得有方法。我决定把枯燥的学习内容,设计成他感兴趣的“任务”或者“挑战”。
针对磨蹭写作业的问题:
- 我给他买了计时器,一个那种可爱的沙漏。我跟他说:“我们来玩个‘时间挑战’,你看看自己能不能在沙漏漏完前完成这十道题。”
- 一开始他总是输,我就帮他分析,是哪里卡住了。我强调的是“完成度”和“速度”,而不是“完美度”。
- 慢慢地,他把写作业当成了一种跟时间赛跑的游戏,效率提高了一大截。
针对背诵和默写:
背书这块儿是他的老大难,记性差。我就把背诵内容做成“寻宝图”。
- 我会把要背的课文打乱,然后打印出来,剪成小卡片。
- 让他按照顺序排列,排对了就奖励他一个小贴纸,集齐十个贴纸可以换一个小玩具。
- 这个过程他玩得很开心,不知不觉就把顺序和内容记住了。
引入“导师”角色,而不是“监工”
以前我总是在旁边盯着他,一副“监工”的样子,他压力特别大。后来我换了个策略,我把自己定位成他的“学习伙伴”或者“导师”。
我不再直接告诉他答案,而是引导他自己找方法:
- 当他遇到难题卡壳时,我不会说:“这题这么简单你都不会?”而是说:“这个知识点我们以前在哪儿见过?我们去翻翻书,看看那个地方有没有提示。”
- 我会跟他一起制定学习计划,让他自己选:是先写数学还是先写语文?让他有掌控感。
- 我开始注重表扬他的努力过程,而不是只盯着结果。比如:“你刚才为了解决这道题,用了十分钟,这十分钟你都没放弃,真棒!”
这么一来,他感觉自己是被尊重和支持的,而不是被管制的。他开始主动问我问题,虽然还是会偶尔偷懒,但整体上对学习的抵触情绪少了很多。我觉得教育孩子,真不是一蹴而就的事,得靠耐心,靠方法,更得靠咱自己先放下身段,跟他站在一边。

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