前几天回初中母校看老师,远远就看到操场主席台上站着个扎高马尾、穿亮蓝色速干衣的身影,拿着扩音器喊着排队列的口令,声音脆生生的,穿过整个操场飘过来,我一眼就认出来那是我的初中体育老师陈雪晴,毕业快十年了,她好像一点都没变,还是晒着健康的小麦色皮肤,笑起来露出两个虎牙,跑起来的时候马尾甩得高高的,比操场边的梧桐叶还有活力。
那天我和她坐在看台上聊天,她指着操场上跑圈的学生笑着说:“现在的小孩还是和你们当年一样,一听要测800米就皱眉头,我上周刚带着他们玩了三次定向寻宝跑,现在一个个主动问我什么时候测成绩呢。”看着她眼睛亮闪闪的样子,我忽然想起这些年我接触过的女体育老师们,她们好像总是活在刻板印象的包围里:有人说她们“太爷们儿没有女人味”,有人质疑“女老师能不能镇住调皮的学生”,甚至有人觉得“女生当体育老师就是图轻松混日子”,可只有真正接触过她们的人才知道,这些站在操场起跑线上的女性,从来都是打破偏见的先行者。
一出场就被贴标签:女体育老师的「刻板印象初体验」
我至今还记得初一第一次见陈雪晴老师时,班里男生的窃窃私语:“居然是女体育老师?是不是跑不过我们啊?”“听说女老师都特别凶,会不会没事就罚我们跑圈?”甚至还有家长在家长群里问班主任:“女体育老师专业吗?会不会影响孩子中考体育成绩啊?”
这些质疑,陈雪晴刚入职的时候听了太多,她是当年省师范大学体育教育专业的第四名,大学时拿过省大学生运动会1500米的亚军,100米跑能甩同年级普通男生半条街,可仅仅因为性别,她刚工作就被贴上了“能力不足”的标签,直到入职后第一次运动会,她用实力堵住了所有人的嘴。
当时我们班男生张磊报了1500米,跑到第三圈的时候忽然岔气,捂着肚子弯着腰就要放弃,陈雪晴本来在终点计时,看见之后直接脱了外套就冲进跑道陪跑,边跑边喊:“调整呼吸,三步一呼三步一吸,腰挺直,我陪着你呢,咱不着急拿名次,能跑到终点就赢了。”她穿着白T恤跟着跑了整整一圈,张磊咬着牙跟着她的节奏冲到终点的时候,直接扑到她怀里哭,那天之后,再也没人质疑她的专业能力。
我印象最深的是她带我们练800米的经历,刚上初二的时候,我们班女生800米及格率是年级倒数第二,几乎所有人都怕跑800米,每次测试前一周就开始焦虑,还有人故意装病请假,陈雪晴知道之后,没有逼着我们加练,反而找年级组申请,把每周的一节体育课改成了“趣味运动课”:有时候是带着我们玩飞盘,有时候是在校园里搞定向越野,甚至有时候是跟着她跳半小时帕梅拉有氧操,她还专门给女生开了小讲座,教我们怎么选合适的运动内衣,跑步之后怎么拉伸不会长肌肉腿,怎么调整呼吸避免岔气,还特意和我们说:“要是真的来例假或者不舒服,直接和我说就可以请假,分数永远没有你们的身体重要。”
就这么过了半个学期,我们班女生的800米及格率直接升到了年级第二,还有三个女生跑进了3分20秒拿了满分,后来我才知道,她为了申请趣味运动课的经费,找校长谈了三次,还自己掏腰包买了不少小奖品给我们当定向越野的奖励。
作为一个从小被灌输“女生体育本来就不如男生”的人,我第一次在陈雪晴身上意识到:体育从来不是男性的专属,女性从事体育教育,反而有更细腻的感知力,很多男老师只会盯着成绩要求学生达标,可女体育老师会先接住你的情绪,再带着你慢慢往前走,那些刻板印象里“女老师不够专业”的偏见,本质上是对“女性”和“体育”的双重误解,专业能力从来和性别无关,热爱才是最好的敲门砖。
操场之上,她们是比班主任更懂你的「树洞」
去年我做基层体育教育专题采访的时候,认识了职高的体育老师林曼,她给我讲了个让我差点掉眼泪的故事,她带的班里有个叫刘雯的女生,爸妈离婚之后跟着奶奶生活,性格特别内向,每次上体育课都躲在操场的梧桐树后面,要么说自己肚子疼,要么说脚扭了,头埋得低低的,校服袖子拉得长长的遮住手,连说话都不敢大声。
林曼注意到她之后,没有硬逼着她上课,每次上课之前都偷偷给她塞个橘子糖,和她说:“你要是不舒服就坐在旁边帮老师记跳远的分数好不好?不累的,就帮我喊喊名字写个数就行。”就这么记了一个多月的分数,有次实心球测试,有个男生扔了8米,周围同学都在叫好,刘雯在旁边小声嘟囔了一句“我也能扔这么远”,刚好被林曼听见了。
林曼直接递了个实心球给她,笑着说:“要不要试试?扔不好也没关系,就当玩了。”刘雯犹豫了半天接过来,轻轻松松一扔就扔了7.8米,比刚才那个男生只差了20厘米,林曼当时眼睛都亮了,问她要不要跟着自己练铅球,刘雯刚开始不敢答应,林曼就和她说:“咱先试一个月,不想练了随时停,没有任何压力。”
就这么练了半年,刘雯拿了市中职组铅球比赛的冠军,上台领奖的时候,她特意跑下来给林曼送了一束自己在路边摘的野菊花,说:“老师,我长这么大,第一次有人觉得我厉害。”现在刘雯已经上了大专,学的就是体育教育专业,说以后也要当体育老师,教更多像她一样的小孩。
林曼和我说,职高的很多小孩,都是应试教育里被“剩下”的孩子,很多人从小就被说“笨”“没出息”,很少能找到成就感。“文化课上他们找不到自信,但是操场不会骗他们,你练一天,就有一天的进步,扔远一厘米,跑快一秒,都是实实在在的收获,作为女老师,我更知道被人否定的滋味,所以我愿意蹲下来听他们说说话,哪怕只是帮他们捡个球,递瓶水,他们也能感觉到自己是被重视的。”
她还给我讲了另一件事:去年有个男生上足球课,总是穿着一双鞋底已经磨平的旧球鞋,脚都磨破了也不说,林曼发现之后,自己掏腰包给他买了双新的足球鞋,给他的时候特意说是学校运动队的备用鞋,没人穿,让他别多想,那个男生后来把球鞋刷得干干净净,毕业的时候还特意给她送了一幅自己画的画,画的就是她站在操场边上看他们踢球的样子。
我一直觉得,体育教育的本质从来不是教学生跑多快跳多高,而是育人,而女体育老师天生的共情能力,让她们能看到分数之外的学生个体,那些被其他老师忽略的小情绪,那些藏在叛逆背后的自卑,那些不好意思说出口的窘迫,在操场的风里,都能被她们稳稳接住,很多学生毕业多年之后,可能记不得班主任说过的大道理,却会一直记得,当年有个女体育老师,陪着自己跑完了最难熬的那一圈跑道。
走出操场,她们的人生从来没有「标准答案」
很多人对女体育老师的想象,还停留在“皮肤黑、嗓门大、只会跑跳”的刻板印象里,可我认识的女体育老师们,个个都把生活过得精彩纷呈。
陈雪晴老师业余时间是个滑板爱好者,每周末都去本地的滑板公园玩 ollie,还拍短视频教女生怎么正确健身,避免被健身房的不良私教坑,去年她还参加了本地的半程马拉松,拿了女子组第三名,站在领奖台上的时候,她穿着运动服,捧着奖杯,笑起来比身边所有的人都耀眼,有人在她的短视频下面评论“你一个体育老师玩滑板,也太不务正业了”,她直接回了一句:“我当老师是我的职业,玩滑板是我的爱好,我把课教好的前提下,想怎么活就怎么活,关你什么事?”
林曼老师更有意思,她老公是程序员,平时在家她最喜欢做烘焙,烤的戚风蛋糕比蛋糕店卖的还好吃,她还养了三只英短猫,朋友圈一半是学生拿奖的照片,一半是自己做的甜品和猫的照片,有人和她说“你一个体育老师怎么还喜欢做蛋糕啊,看着反差好大”,她就笑着说:“谁规定体育老师就不能喜欢做蛋糕了?我喜欢跑跳是因为我享受运动的快乐,我喜欢做蛋糕是因为我享受动手的快乐,这又不冲突。”
我之前还认识一个95后的女体育老师小周,她是攀岩国家二级运动员,平时除了上课,还会去户外做攀岩向导,寒暑假的时候带着学生去参加户外拓展,她还在网上做科普,教小朋友怎么正确运动避免受伤,现在已经有十多万粉丝了,她和我说:“我小时候总被人说‘女孩爬高上低的不像样’,现在我就要告诉所有的小女孩,你想爬就爬,想跑就跑,不用管别人说什么。”
这些年我见过太多人喜欢给职业套上刻板印象:老师就该温温柔柔穿正装,女生就该安安稳稳坐办公室,女体育老师就该是“假小子”的样子,可女体育老师的存在,就是在打破这种单一的评价体系:女性可以有充满力量的肌肉线条,也可以有温柔细腻的小爱好;可以在操场上拿着扩音器喊口令,也可以在厨房里研究新的甜品配方;可以穿着速干衣跑完全程马拉松,也可以穿着连衣裙去看画展,人生从来没有标准答案,你想活成什么样子,都可以。
别再问「女生当体育老师合适吗」,合适的从来不是性别,是热爱
我之前看过一份调研,有超过60%的女体育老师都被问过同一个问题:“你一个女生,为什么要当体育老师啊?”这个问题本身就充满了偏见,因为从来没有人会去问一个男体育老师“你一个男生为什么要当体育老师”,大家默认体育是男性的领域,女性进入这个领域就是“异类”,图轻松”。
可实际上,根据2023年教育部的统计数据,我国义务教育阶段的女体育老师占比已经达到了42%,越来越多的女生选择进入体育教育行业,她们用专业能力证明了,女性不仅能当体育老师,还能当得非常好,很多学校的中考体育成绩,女老师带的班级平均分反而比男老师带的更高,尤其是女生的体育成绩,女老师带的班级及格率普遍高出15%。
可哪怕是这样,还是有不少偏见存在:招聘的时候有的学校会问女应聘者“你打算什么时候结婚生孩子?会不会耽误上课?”,有的家长还是会觉得“女老师管不住调皮的男生”,甚至还有人觉得“女体育老师就是不如男老师专业”,这些偏见的本质,还是拿性别去框住一个人的职业可能性,可从来没有人规定,什么性别就该做什么事,什么职业就该有什么固定的样子。
我一直觉得,我们不需要给女体育老师套上“女强人”的光环,也不需要把她们特殊化,她们只是一群热爱体育、热爱教育的普通人,她们会因为学生不听话生气,会因为学生拿奖开心,会在晒了一天之后回家敷面膜,会在跑了5公里之后吃一顿火锅犒劳自己,她们和所有其他职业的女性一样,在自己的岗位上发光发热,用自己的方式影响着一代又一代的学生。
那天离开母校的时候,陈雪晴站在操场门口送我,刚好赶上放学,有几个小女生跑过来,拉着她的手说:“老师,下周你能不能教我们玩飞盘啊?”她笑着摸了摸小姑娘的头说:“好啊,下周咱们就上飞盘课。”风刚好吹过来,扬起她的马尾,也扬起小姑娘们的校服衣角,我忽然觉得,那些关于性别的偏见,关于职业的刻板印象,都在这片洒满汗水的操场上,被一点点吹散了。
她们站在起跑线旁,不仅是教学生怎么跑赢比赛,更是教所有的女生:你不用活成别人期待的样子,你可以喜欢运动,可以晒出健康的小麦色,可以选择任何你喜欢的职业,只要你热爱,你就可以站在任何你想站的地方,成为任何你想成为的人,这大概就是女体育老师存在的意义:她们本身就是最好的榜样,告诉所有女孩,人生不设限,你比你想象的更有力量。



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