今天刷到一道小学数学题，说是让算一个东西的四分之一是多少。我寻思这不挺简单的嘛直接除以4不就完？结果仔细一看，题目还挺绕的，不是单纯的一个数字除以4。
题目大概是这么说的：兄弟四个人一起干活，做一堆零件。老大做的数量是另外三个人总和的一半，老二做的是另外三个人总和的三分之一，老三做的是另外三个人总和的四分之一，老四做90个。问总共有多少个零件？
刚看到这题，我第一反应是：“这都啥跟啥？直接说每个人做多少个不就完吗？” 后来想想，这可能就是小学数学题的“魅力”所在，总喜欢把简单的事情搞复杂。
既然题目这么出，那就硬着头皮做呗。我一开始想的是，要不设个未知数 x ？但转念一想，这好像是小学题目，还没学到设未知数这一步？得，那还是老老实实用小学生的思路来做。
我先琢磨一下老三那句话：“老三完成另外三人总数的四分之一”。这句话挺关键的，我感觉可以从这里入手。
既然老三做的是另外三人总数的四分之一，那意思就是说，把总数看成一份的话，另外三人占其中的四分之三。 我在纸上画个圈，然后把它分成四份，标上“老三”占一份，“其他三人”占三份。这样看起来就清楚多。
- 老三： 1/4
- 其他三人： 3/4
然后，我又回头看看题目，老四做90个。那这90个是谁的？很明显，这90个肯定是属于“其他三人”里面的。也就是说，“其他三人”做的零件总数里，有90个是老四做的。
我就开始想，既然老三做的是“其他三人”的四分之一，那么假设我们把除老三之外的三个人的零件总数也看成一份整体，那么是不是可以这样理解: 老大和老二做的零件总和，占另外三人（除老三）所做零件总数3/4。
想到这，我突然感觉有点开窍。既然老四做90个，而老三做另外三人总数的四分之一，那我是不是可以先算出除老三之外，其他三个人一共做多少个？
既然老三是其他人的四分之一，那老四的90个，就占其他三人(老大、老二、老四总数)的四分之三。所以“其他三人”的总数就是 90 除以 四分之三， 也就是90 / (3/4) ,这么一算，我得出结果是120个。
我激动地在纸上写下这个数字。也就是说，老大、老二和老四，他们三个人一共做120个零件。
算出其他三个人的总数之后，我开始算总数，既然这120是全部的四分之三，那么总数就是120 除以 四分之三， 也就是 120/(3/4) 算下来就是160个。
我把结果仔仔细细地检查一遍，确认没算错。虽然过程有点曲折，但最终还是把这道题给搞定。这做题的感觉，还真有点像小时候解出一道难题后的那种成就感！
写完这篇分享，我突然发现，这道题的关键就在于理解“四分之一”这个概念，以及如何把题目中的信息一步步转化成我们可以计算的数字。看来，学数学，理解概念真的很重要！
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